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朱无璋与康熙的不同“长城”情怀

分类:品味历史

朱元璋与康熙的不同“长城”情怀

 

孙存准

 

早在2000多年前的战国时期,北方的几个诸侯国就在各自的国土上修建城墙。秦始皇统一中国后,任命蒙恬为指挥,先后动用了30万民工,花了约10年的时间,把燕、赵、秦等国的北部城墙连接起来,形成了著名的万里长城。秦以后的历代王朝,都进行过不同程度的维修和重建,而规模最大的当属明朝了。我们今天看到的西起嘉峪关东到鸭绿江、全长一万二千余华里的长城就是明朝修建的。

明朝开国皇帝明太祖朱元璋对长城有着特殊的依恋和情怀,他一坐上“九五之尊”的宝座,就迫不及待地命令修筑长城,他的子孙继承他的遗志,继续修筑,先后用了将近200年时间,直到明代后期才最终完成了万里长城的全部工程。

朱元璋修筑长城,自然是为了抵御外侵,维护朱明王朝的“长治久安”。在他看来,只要宏伟的长城修好了,长城以内的广袤土地和万千子民就可高枕无忧了。由此,为了修筑这一浩大的砖石长城,他和他的子孙们不遗余力:不惜广征人力,弄得民不聊生;不惜横征暴敛,弄得国库耗空;不惜举国修城,弄得内忧外患。最后,有形的砖石长城修好了,无形的民心“长城”却坍塌了。等到努尔哈赤挥师入关时,气势雄伟的万里长城却阻挡不了汹涌而来的女真铁骑,只充当一位默默无语的“看客”。雄心勃勃的朱元璋做梦也不会料到,他的后裔、明朝末代皇帝——崇祯在李自成兵破北京时,手持利剑砍向自己的女儿,然后,失魂丧魄地爬上煤山,孤独地吊死在寿皇殿旁的槐树上。

与朱元璋相比,清代的康熙皇帝对长城却是另外一种情怀。他认为,修筑长城,实属无益。1691年5月,古北口总兵蔡元向朝廷提出,他所管辖的那一带长城“倾塌甚多,请行修筑”,康熙明确表示完全不同意,这有他的上谕为证:“秦筑长城以来,汉、唐、宋亦常修理,其时岂无边患?明末我太祖统大兵长驱直入,诸路瓦解,皆莫能挡,可见守国之道,惟在修得民心,民心悦则邦本固,而边境自固,所谓‘众志成城’者是也。如古北、喜峰口一带。朕皆巡阅,概多损坏,今欲修之,兴工劳役,岂能无害百姓?且长城延袤数千里,养兵几何方能分守?”由于康熙的这个上谕,清代成了中国古代基本上不修长城的一个朝代。

“修得民心”,“而边境自固”,说得多么一语中的,多么切中肯綮。在康熙看来,他宁可去修筑一座无形的“民心”长城,而让有形的砖石长城自行损坏;他不愿“兴工劳役”,不愿“养兵分守”,而让广大农民休养生息,将钱投入建设,发展生产。由此,康熙没有修筑起有形的砖石长城,却修起了无形的“民心”长城。结果,在长达134年的康熙、雍正、乾隆时期,当时的清王朝不仅能够拒敌于边境之外,而且内部相对安宁,迎来了中国历史上有名的“康乾盛世”。

由此可见,朱元璋与康熙的不同“长城”情怀,却引来了迥然不同的历史际遇。不能不令人思之慎之。

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  杨思现象

  公说公有理,婆说婆有理。

  领导有领导的想法,教师有教师有想法。

  不管怎样,我想,好也罢、不好也罢。赞成也罢,不赞成也罢。一个事实是:学生不好,基础不好,怎样提高成绩才是正路。若学,能提高学生成绩,那应该学,且要谦虚地去学。若不学,亦能提高学生成绩,那可以不学。

  似乎每个老师都看透了一切了,似乎每个老师都有十分丰富的教学经验了,可是,你的学生,你的学生的成绩?为何如此的差?基础是一个原因。难道全都是基础这唯一的原因吗?你的不尽心、你的不尽力难道就不是一个原因吗?

   
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如此容易就成为博客了!

此为一件趣事.

总认为神秘,其实不然.

 

 

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